化整为零,变“支教”为“智教”——安徽师大赴云南景东支教团队创新教学

放大字体   缩小字体 发布日期:2015-07-22 来源:安徽师范大学 作者:张黎 浏览次数:215

   大山深处的梦想,彩云之南的守望。坚守延续三年的感人承诺,今年夏天,志愿者们再次回到哀牢山深处。让支教的信仰延续,脚踏实地、创意教学,用爱心行创新,用情意绘新意,年轻的智慧将在这里迸发出新的火光。
理念创新,精神“智”教新思路
   “当地教学设施与环境怎么样?”“学生汉语学习的薄弱环节在哪里?”“学校与家长的教育观念如何?”在支教的垭口完小内,队员们正热火朝天地讨论着走访调研问题。为了孩子们的求知眼神,为了志愿者的光荣使命,队员们一到达景东县龙街乡,便对当地教育现状展开全方位调研。
   悉心交流,与垭口小学校长老师展开座谈会;认真寻访,深入扎果村、垭口村的学生家中;温情关怀,同学生面对面沟通。一张张写满字迹的问卷与笔记,承载着志愿者们严谨的态度与真诚的关怀。
   专业教师等软件资源极度短缺、音体美教学普遍缺失、家长教育观念淡薄、学生课外阅读的匮乏。针对地区典型问题,团队成员联系实际、脚踏实地,创新支教理念,制定了“拓展阅读,精神支教”的新思路。比教授知识更重要的是传授思想,对孩子进行精神指引显得尤为重要,志愿者们精心引导,从小处着眼。陪伴阅读,在书中感悟世界多彩;倾情诉说,激起孩子的内心渴望;互留号码,成长路上相为伴。用书本引航希望,给梦想插上翅膀,孩子们在点滴中汲取着新的思想与力量。
专题辅导,化整为零智提升
  “i、u的发音总是不标准”“书面表达能力弱,作文是最头疼的事情”“笔画顺序不准确,底子薄基础差”交流中,垭口完小的老师向我们描述着孩子的学习障碍。当地普通话与民族方言相混杂、学生汉语基础薄弱、想象力的缺乏、语词表达的匮乏……志愿者们将走访发现的困难一一记录。

辟思路,寻良方。面对山区学生汉语学习的普遍困境,志愿者们细致讨论、仔细斟酌,一条“化整为零,逐个击破”的教学思路逐渐清晰。字母卡片激发生动想象,笑声满溢的课堂里,拼音障碍悄然打破;精巧的组词、新颖的造句,灵动的形式让语言表达不再困难;趣味标点比赛、互当小老师,活泼的课堂氛围让全体学生参与其中,基础知识掌握变得更加容易。

打牢汉语根基,拓展素质训练。在切实加强基础训练的同时,志愿者们还开设了众多汉文精品课程。操场上齐声高扬的朗诵、书法课堂上一笔一划的描摹、精彩演绎着的经典故事,多彩课堂与专业练习的密切联合,使中文教学更易被孩子接受,汉语的魅力印刻进稚嫩的心灵,日常语文学习也因此打开更广阔的视野。
身临其境,大语文观智引领
    “重重叠叠的都是绿色!”“那边顶层的云雾里也许住着神仙哩!”“我想山对面的人们是不是也正在望向我们?”充满童心的稚嫩话语,打破了山区里特有的宁静。今天的写作课题目是“门外的山”,志愿者张黎将孩子们带出教室,新鲜视角与想法的指引下,平日司空见惯的大山在他们眼里散发出新的魅力。

“纯净蓝天与白云,雄伟山峰、葱郁树林与自在飞翔的鸟儿,这些美丽用多少文字都无法穷尽,在大自然的眷顾中生活,他们应当走进身边的世界去感受去领会。”志愿者张黎这样解释道。对于重中之重的语言表达训练,支教团队精心发掘教学新理念。言语的充沛来自于心灵的丰富,善思考、多观察、肯发问、勤练笔,不止于简单的概念传授,志愿者将“使学生获得更好的身心发展为基点”的大语文教学观贯穿教学任务始终。

“教育的本质,不是把篮子装满,而是把心点亮。”重视培养学生美好健康的情感与心理认知,完善和提升学生的自身人格与人文修养。志愿者们悉心安排,用情指引、用爱领航,真正唤醒学生内在的精神力量。
处处用情,生活领域智开辟
    “你就是我的天使,保护着我的天使,从此我再没有忧伤。”稚嫩的童声回荡在校园,“天使是怎样的?”“你身边有没有天使?”探究性提问将学生从歌曲引向现实,“我的妈妈那么爱我,她是我的天使!”“老师,你也是我的天使!“其实,我自己也是天使……”一问一答中,孩子们收获着爱与感动。努力开辟教学新领域,志愿者们让课堂走进生活,把爱带进课堂。

教育本身就是生活,充分重视现实本身的力量,用好世界这本广博的“教科书”。学习《论语》的课后作业是“给父母做一件你想象中的孝顺之事”,父母的温暖笑意带来对“孝”最好的感受;劳动课成为“必修课”,汗水映照笑脸,更浇灌出勤劳与合作的美好情意。不因只注重技巧性知识而漠视了美好生活,为孩子打开一扇爱意满满的生活之窗,给童心插上翅膀。

笃定爱与温暖的信仰,追寻真诚负责的担当,志愿者们扎实奉献、锐意创新。创新支教行的旅程仍在继续,风雨兼程、不改明亮,为孩子们撑起一片美丽新蔚蓝。












 

责编:赵秀芳

 
站内信(0)     新对话(0)